在青島市義務(wù)教育優(yōu)秀教學成果推廣活動暨第三實驗初中全鏈式教學論壇中，英語學科展示課以“國學教育推廣”為主題，呈現(xiàn)了一場跨學科融合的創(chuàng)新教學實踐。本次課程實錄體現(xiàn)了“全鏈式”教學模式的應(yīng)用，通過英語課堂傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，拓展了英語教學的深度與廣度。

課程以英語為媒介，結(jié)合國學經(jīng)典內(nèi)容展開。教師選取《論語》英譯片段作為核心素材，設(shè)計聽說讀寫綜合活動。在導入環(huán)節(jié)，通過短視頻展示孔子生平，輔以英語解說，激發(fā)學生興趣。隨后，教師引導學生分組研讀“學而時習之”等經(jīng)典名句的英譯版本，對比中英文表達的異同，探討文化轉(zhuǎn)換的智慧。

教學過程中充分體現(xiàn)“全鏈式”特點：課前學生自主搜集國學經(jīng)典英譯資料，課中通過情景對話、角色扮演等形式用英語演繹傳統(tǒng)故事，課后延伸至家庭互動，鼓勵學生用英語向家人介紹國學知識。特別是在小組展示環(huán)節(jié)，學生用英語配音表演“程門立雪”典故，既鍛煉了語言能力，又深化了對傳統(tǒng)美德的理解。

這種英語與國學融合的教學模式，不僅提升了學生的語言綜合運用能力，更在跨文化交際中增強了文化自信。第三實驗初中的實踐表明，通過精心設(shè)計的課程鏈、活動鏈和評價鏈，可以實現(xiàn)學科教學與傳統(tǒng)文化教育的有機統(tǒng)一，為義務(wù)教育階段的教學創(chuàng)新提供了可借鑒的范本。